miércoles, 20 de septiembre de 2017

"AMORES INCONCLUSOS" DE ROSARIO VALDIVIA PAZ SOLDÁN. Por JOSÉ BELTRÁN PEÑA.


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ROSARIO VALDIVIA PAZ SOLDÁN, con una madurez destellante nos presenta su mejor poemario, esta vez vinculado a dos temáticas hermosamente tristes: el desamor, y el amor filial frente a la despedida del padre, escritos con un lenguaje cristalino y especialmente catártico.

Nos toca con sus versos, compartiendo sin tiempo sus sentimientos de mujer y de hija.

Anteriormente ha escrito maravillosos poemas de amor y erotismo, empapados de vida; pero ahora con este poemario embellece su comunicación diciéndonos válida y artísticamente que: amando también se va muriendo.

martes, 19 de septiembre de 2017

INVITACIÓN LITERARIA: HOMENAJE A JUSTINA ALIAGA ESCALANTE, Y ANTOLOGÍA Y RECITAL LITERARIO



Hola queridos amigos y colegas de la palabra en general, reciban nuestro fraternal saludo.

A través de la presente, queremos invitarlos a todos, a participar en nuestra actividad literaria correspondiente al mes de SETIEMBRE, a realizarseen la Casa Museo Ricardo Palma en Miraflores.

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    La actividad se realizará , el MARTES 3 DE OCTUBRE, ese día, se otorgará  el Premio / Medalla "PALABRA EN LIBERTAD" de la Sociedad Literaria Amantes del País, a la destacada escritora y maestra, JUSTINA ALIAGA ESCALANTE.
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Para tal ocasión, como ya es una buena costumbre literaria y solidaridad con la homenajeada, se publicará una muestra de literatura peruana, para ello, deben de enviarnos un poema, un cuento corto o una breve obra de teatro,  DE TEMÁTICA LIBRE, para insertarlo en el libro (doble) a publicarse para tal ocasión.

Tienen plazo de envío hasta el LUNES 25 DE SETIEMBRE al presente email:

palabralibertad@yahoo.com


Los que tuvieran su escrito, lo pueden enviar ya, se lo agradeceremos.

El día del homenaje, aparte del recital literario con los escritores participantes, también de presentará el poemario, PIEL DE SETIEMBRE de Liliana Miranda.



Sin más que comunicarles nos despedimos de Ustedes, reiterándoles nuestra consideración más distinguida y respetuosa.

Atentamente:

JOSÉ BELTRÁN PEÑA (Director-Fundador de la Sociedad Literaria Amantes del País
JUAN PEDRO CARCELÉN (Director Ejecutivo).

UN LIBRO ES TAMBIÉN UNA OBRA. Por FRANSILES GALLARDO.

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Para una gran mayoría de ingenieros; una obra es una estructura de fierro, cemento y asfalto o una combinación de estos o también es una construcción o una edificación de cualquier tipo. Todo aquello que no responda a estas características, es cualquier cosa; menos una obra.

En la formación universitaria, los números, la física en todas sus dimensiones y la matemática en todas sus manifestaciones, sumergen al estudiante en una nebulosa cuasi científica y la currícula no ofrece mayor acceso a las letras, o a la formación artística, en su conjunto.

En el desempeño profesional, el Ingeniero se convierte en un pensante ser, pleno y cargado de practicismos, hábil en actividades mecánicas; con competencias efectistas, técnicas necesarias y manejador de todo lo tangible, puesto bajo su responsabilidad. Se convierte, en un constructor-ejecutor.

La ingeniería; me explica el ingeniero Héctor Gallegos, ex decano Nacional del CIP, alrededor de una taza de café en el Haití miraflorino, a propósito de su libro La Ingeniería. “Es el arte de usar la naturaleza en beneficio de la humanidad”; mientras alisa su entrecana cabellera que roza sus hombros.

La ingeniería es un arte; entonces un ingeniero es o debería ser, sino un artesano, un artista. “Sucede que casi siempre se queda en artesano”, me explica, acariciándose su poblada barba entrecana.

Una estructura inimaginada e inexplicable como el Universo, es la Gran Obra de Dios.

Recordemos; cuando en el Colegio, el profesor de literatura, decía: Leeremos unas Obras. Allí conocimos a Vallejo, Aristóteles, Mariátegui, Kant, Shakespeare, Arguedas, Sábato, Neruda, Nietzche, el gran Gabo y Mario Vargas Llosa. O en discos de carbón de 33 rpm escuchábamos la Quinta Sinfonía de Bethoven o las Cuatro estaciones de Vivaldi. O talvez en algún suplemento cultural llegaba a nuestras manos una reproducción de Guernica de Picasso o Van Gogh.
Según la acepción de la real Academia de la Lengua, Obra deviene del latín opera.

La define como: Cosa producida por un agente. Cualquier producción intelectual. Libro o libros que contienen un trabajo literario completo. Edificio en construcción.
Entonces, una estructura hecha por las manos y el cerebro del hombre; sea palabras, cinceles, pinceles o corcheas; es también una obra y, más aún; si esa estructura deviene de un ingeniero.
El problema se origina, por la falsa creencia; de que la Ingeniería es incompatible con el arte, en especial con la literatura y específicamente, con la poesía.

Un ingeniero escritor (uhmm). Un escritor ingeniero (doble uhmm). Un ingeniero poeta (tres veces, uhmm). Un poeta ingeniero (no hay, uhmm. Hay asombro.
Una estructura de ingeniería tiene mucho de arte: Un edificio, un puente o una red de autopistas, son arte. La poesía, la música, la escultura, la pintura, tienen también mucho de ingeniería.

El arte da belleza y capacidad de asombro, la ingeniería disciplina y constancia.

No será, que la Ingeniería y el arte, se complementan?.

REFORMA EDUCATIVA NEOLIBERAL. UN FRACASO MÁS Por JOSÉ LUIS AYALA.

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   Toda reforma educativa es una acción política con un evidente contenido ideológico. Sobre todo significa una acción histórica, ética y política, destinada a refundar el Estado, la República y la sociedad peruana. Sin embargo, es preciso preguntar ¿cuántas reformas de educación hemos tenido? La primera se hizo en 1920 en pleno auge del civilismo durante los gobiernos de Leguía. Todo empezó con el debate entre Alejandro Deustua y Manuel Vicente Villarán. La educación para entonces debía poner un marcado énfasis en el desarrollo económico. José Carlos Mariátegui expuso una tesis desde la dialéctica y el socialismo. La reforma educativa civilista estuvo asesorada por el norteamericano Edwin Bard, quien creó regiones educativas y nombró a  compatriotas suyos como directores. José Antonio Encinas, criticó la reforma con razón, señalando que nada podían hacer los paisanos de Bard, si desconocían la realidad educativa peruana.


   La segunda reforma importante se realizó en 1945, durante el gobierno del Dr. José Luis Bustamante y Rivero. Se trató de una acción educativa destinada a preservar la democracia como sistema de gobierno. El ministro Luis E. Valcárcel, hizo todo lo posible a fin de que la educación sirviera para formar nuevas generaciones para el desarrollo social. Durante el gobierno neofascista del general Manuel A. Odría, el general Juan Mendoza Rodríguez, como ministro de educación, impulsó el Plan Nacional de educación (1948-1959). El Servicio Cooperativo Peruano Norteamericano de Educación (SECPANE), tuvo una marcada influencia ideológica, convirtió al sistema educativo en una forma de “educar para obedecer”. El odio a la memoria social y cultivo a la identidad nacional, desvirtuó la labor pedagógica de los Núcleos Escolares Campesinos. En 1951 el Instituto Pedagógico de Varones, a cargo de Walter  Peñaloza, desarrolló una propuesta pedagógica renovadora desde los predios de la pedagogía moderna.  


    El general Juan Velasco Alvarado a partir de 1968, implantó una reforma educativa en base a prédica de Augusto Salazar Bondy y doctrina pedagógica de Paulo Freire. Pero tuvo la resistencia del magisterio, como de la oligarquía y partidos de derecha política, que finalmente lograron vencer y desechar una doctrina pedagógica destinada a fortalecer el “cambio de estructuras”. El general Morales Bermúdez en 1975, se encargó de liquidar la reforma de la educación y el proceso político revolucionario de las Fuerzas Armadas Peruanas.


    Con la elección de Alberto Fujimori Fujimori, el 28 de julio de 1990, se instaló el neofascismo posmoderno e imposición de la política económica neoliberal. La llamada reforma educativa de Fujimori a través de la Constitución de 1993, proyectada durante los gobiernos de Alan García, Alejandro Toledo, Ollanta Humala y Pedro Pablo Kucznski, fue una determinación expresa de orden económico, político e ideológico de la banca internacional. No es el presidente del Perú, ni el Congreso nacional y mucho menos el ministro de educación, quienes determinan cómo debe ser la reforma de la educación, sino el FMI, BM, BID, GTZ, PNUD y la CONFIEP. Así, no hay necesidad que los ministros de educación hayan sido docentes ni tengan experiencia pedagógica. Por lo general los ministros son tecnócratas que obedecen las reglas establecidas con la ayuda de los lobies, también llamados Los ángeles de Charly. Los lobies nunca duermen, jamás descansan, saben lo mínimo de cada ministro y están dispuestos a suministrar datos secretos, que necesitan las transnacionales para las que trabajan.   


    La reforma de la educación es una imposición, no es una creación histórica con participación del magisterio nacional. Nada tiene que ver con la realidad educativa y mucho menos con la necesidad de un histórico proceso de descolonización, descentralización, etc., etc. No es el resultado de una propuesta a largo plazo destinada a dignificar al magisterio. Carece de fundamentos epistémicos para reconstruir una sociedad dañada por la pobreza social. No tiene en cuenta la necesidad de refundar el Perú y crear un nuevo sistema educativo para el siglo XXI.     

    El ministro de educación Idel Vexler en noviembre de 2016, en una columna de opinión en el diario El Comercioseñaló: "Se ha puesto en marcha una gran reforma educativa que no tiene su correlato con la realidad". Pero además:"Una reforma exige el diseño y ejecución de un plan educativo integral y sostenido, con objetivos, políticas, medidas, metas y estrategias que impliquen cambios efectivos y favorables en los indicadores y factores inherentes a la calidad y equidad del sistema educativo nacional".


    Se trata de una crítica frontal a la esencia de la reforma. Sin embargo, al momento de asumir el cargo de ministro, se refirió a que no había necesidad de hablar de refundación del sistema educativo, sino de “continuidad y cambio”. ¿No es escaso un galimatías de parte de un reputado maestro peruano? ¿Tanto puede cambiar a un “ideólogo de la educación”, un sueldo de treinta mil soles? Entre continuidad y cambio hay una enorme distancia significativa. Ambas palabras tienen distinto valor semántico. Poseen un sentido contrapuesto. Todo indica que Idel Vexler después de ser ministro de educación en los gobiernos de Alan García  y Alejandro Toledo, hará más de lo mismo, es decir, nada.     

  

    ¿Qué hacer entonces frente a esta reflexión del ministro de educación? La respuesta consiste en aceptar que ha llegado la hora histórica. El magisterio nacional debería presentar un proyecto de reforma frente a la desfasada reforma educativa neoliberal No es una tarea fácil, tampoco un trabajo exclusivo de maestros de primaria y secundaria. Debería necesariamente involucrar a las universidades, a los académicos, editores, historiadores, escritores, periodistas. Sobre todo a quienes tienen experiencia pedagógica en el aula. Se trata sin duda de un desafío y el magisterio nacional está preparado para el gran reto de la historia.         

viernes, 15 de septiembre de 2017

INVITACIÓN DE LA SOCIEDAD PERUANA DE POETAS DE MARTHA CROSBY CROSBY. VIERNES 22.

        POETAS SELECCIONADOS

AÍDA ROMERO
ALBERTO JAVIER ANGULO CHUMACERO
ANTHONY PRETTO MEJIA
CARMEN FLORES
CESAR DANIEL HUAMÁN GARCÍA
CLAVER NARRO CULQUI
ELDI TORO
ELIANA VÁSQUEZ COLICHÓN
FLOR PAZ HUAMÁN
FRAN GUTIÉRREZ FALCÓN
GABY SILVA VALVERDE
GERMÁN POSADAS NARRO
HUGO KALASHNIKOV
JORGE PÉREZ BACA
JOSÉ BELTRÁN PEÑA
JUAN RODRÍGUEZ JARA
JULIO VARGAS CASTAÑOS
KARINA MEDINA PAICO
LIDIA MARGARITA PIMENTEL HARRADA
LUIS ANDRÉ ARCELA MACHUCA
MARÍA DEL ROSARIO SCAFFA
MARÍA ELENA ROLDÁN
MARIELA MADELAINE MEJÍA ARCOS
MARTHA CROSBY CROSBY
MARY SOTO
MILAGRITOS HUERTAS QUEZADA
NORA ACEVEDO
NORA CURONISY LOSTAUNAU
ORLANDO ORDÓÑEZ SANTOS
PATRICIA DEL VALLE                              
RODOLFO DONDERO RODO
ROXANA MILAGROS CARRANZA SAÑUDO 
SILVIA RUIZ
TANIA NILSEN TEMOCHE SÁNCHEZ
UVELUNA
VICKY ALIAGA
VÍCTOR RICARDO BENAVIDES VERGARA
WILHELM KNODLER MERINO

YNÉS BALVÍN LUNA


EL TIEMPO NO PODRÁ CON LA AMISTAD Y LA POESÍA. Por JOSÉ BELTRÁN PEÑA.

AYER EN EL V FESTIVAL POÉTICO, REALIZADO EN LA BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ, ME CAUSO UNA ENORME ALEGRÍA VER Y DAR UN FUERTE ABRAZO DESPUÉS DE MUCHO TIEMPO A MIS QUERIDOS Y DILECTOS COMPAÑEROS DE RUTA, LEONCIO LUQUE CCOTA, JOHNNY BARBIERI, Y RAÚL JURADO PÁRRAGA, CON QUIENES COMPARTÍ HERMOSOS ENCUENTROS POÉTICOS, DISCUSIONES RESPETABLES Y BOHEMIA CRISTALINA.

HOY, CADA UNO EN SU TRINCHERA CON SU TRABAJO CON LA PALABRA, CON LOS RECONOCIMIENTOS Y EL SABIO SACRIFICIO DE SER ESCRITOR EN EL PERÚ ACARREA, CON LA LIBERTAD DE NO VENDER SU PLUMA A NADIE Y POR NADA, Y CON SU ACCIONAR SOCIAL POR EL BIEN DEL PAÍS.

Y LO MÁS IMPORTANTE ES QUE LOS SUEÑOS Y LA MARAVILLA DE LA PALABRA EN LIBERTAD SIGUE VIGENTE Y MÁS FUERTE. UN FUERTE ABRAZO.

miércoles, 13 de septiembre de 2017

INVITACIÓN POÉTICA - V FIP "PRIMAVERA POÉTICA" Por JOSÉ BELTRÁN PEÑA.



GENTE: LOS INVITO PARA MAÑANA JUEVES 14, A LA TERCERA FECHA DEL V FIP "PRIMAVERA POÉTICA", PUES ESTARÉ CON TODOS MIS HERMANOS POETAS, SEMBRANDO EN LIMA POEMAS POR DIESTRA Y SINIESTRA EN LIBERTAD, HACIENDO QUE EL SOL, EL AMOR Y LA PALABRA ILUMINEN LA NOCHE. 
LOS ESPERAMOS A PARTIR DE LAS 6 PM. EN EL AUDITORIO DE LA BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ (SEDE SAN BORJA). EL INGRESO ES TOTALMENTE LIBRE DEMOCRATIZANDO LA CULTURA DEL PERÚ.